ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА- ВИКТОРИНА ПО ПДД ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
18.04.2022
Технологическая
карта игры
Образовательные
области:
познавательное развитие
Тема: Интерактивная игра- викторина «Правила дорожного движения»
Возрастная
группа:
6-7 лет
Цель игры: Обобщить знания
детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения.
Задачи:
- Образовательные: закрепить знания детей о правилах дорожного
движения; закрепить знания детей о дорожных знаках; научить детей правильному
поведению на улице.
- Воспитательные: воспитывать
уважительное отношение ко всем участникам дорожного движения.
- Развивающие: развивать у обучающихся умения
предвидеть, анализировать ситуацию, принимать решения при различных ситуациях.
Планируемый
результат:
- Дети в
соответствии с возрастом знают правила дорожного движения, дорожные знаки,
умеют применять эти знания в дорожных ситуациях; предвидеть опасные ситуации, искать
пути решения выхода из них;
- В группе
пополнилась развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта;
Подготовительная
работа: Аудитория(музыкальный зал, проектор).
Материалы и
оборудование:
мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация игры «Правила дорожного
движения».
Ссылка на игру:
|
Этап |
Методы, приемы
руководства |
Деятельность
педагога |
Деятельность
детей |
Планируемые
результаты |
|
1.Подготовительный |
-
изучение методической литературы по теме проекта; подготовить
задания для игры; -
подготовить грамоты для награждения; - подготовить демонстрационный и
наглядный материал. |
Словесность объяснение, указания, вопросы, проведение
подвижной игры, наглядность (использование ИКТ). |
Игровая
деятельность, Коммуникативная,
Познавательно-исследовательская |
Дети
в соответствии с возрастом знают правила дорожного движения, дорожные знаки,
умеют применять эти знания в дорожных ситуациях; предвидеть опасные ситуации,
искать пути решения выхода из них; - В группе
пополнилась развивающая предметно-пространственная среда по теме проекта; |
|
2.Обучающий |
Формирование
и развитие у детей умений
и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде |
Непосредственно–
образовательная деятельность, совместная деятельность педагога и детей,
самостоятельно- нерегламентированная деятельность детей -беседы,
обсуждение ситуаций, наблюдения, экскурсии, заучивание стихов, чтение
художественных текстов, просмотр видеофильмов, настольные, дидактические
игры, загадки. |
Обсуждение,
самостоятельность, беседы, наблюдения, просмотр мультфильмов |
Закрепление
пройденного материала. |
|
3.Этап
самостоятельности и развития творчества в игре |
-Развивать
самостоятельность и самоорганизацию в игре -поддерживать интерес
к игре -развивать творческие способности детей, придумывание новых вариантов игры:
новых правил, игровых
действий, замещение атрибутов) -совершенствование
умений совместной
деятельности |
-Прием взаимообучения
игре -введение новых правил
в игру -беседа об изменениях содержания игры - придумывание детьми нового варианта игры введение арбитров -наблюдение за игрой
детей -создание проблемно – игровых ситуаций -оценка качества
выполнения отдельными детьми
роли, правил -соревнование игроков |
Самостоятельное
принятия решений, уверенность, |
Закрепление
пройденного материала. |
